Voici, en clair, ce que pourrait être la classe de seconde 2009-2010, selon Darcos :
Un tronc commun… et des matières qui disparaissent.
Il serait composé des matières suivantes : le français, les maths, l’histoire, deux langues vivantes et les sciences économiques. SES obligatoires, et finalement l’histoire qui ne disparaît pas, voilà quelque chose qui me semble utile et mesuré, pour le coup. Seulement, on peut s’étonner fortement – et légitimement – de voir disparaître des matières obligatoires la SVT et les sciences physiques.
Ajoutez à ces matières obligatoires des “modules d’approfondissement”, à hauteur de six heures/semaine : “humanités” (latin, grec, philo?), sciences, sciences de la société, technologies. Enfin, chaque élève bénéficierait de trois heures d’accompagnement personnalisé par semaine. (hyper cohérent, quand on sait combien de postes de RASED vont être supprimés).
Un nombre d’heures équivalent.
La nouvelle seconde représenterait donc environ 32 heures hebdomadaires, ce qui est déjà peu ou prou le cas. Ce qui est très fort, c’est que Darcos, dans sa verve habituelle, répète depuis plusieurs mois à qui mieux mieux que les lycéens ont trop d’heures par semaine (mais que les profs sont de grosses fainéasses, évidemment). Aucun changement réel, donc.
Changement principal : l’année scolaire serait divisée en deux semestres, au lieu de trois trimestres, avec “une semaine de bilan qui permettra de préparer son orientation”. Cette dernière mesure est encore un beau gadget; comme si on préparait son orientation en une semaine…
6 mois pour se préparer à cette réforme hallucinante sur le fond.
Ce sont les enseignants qui vont être contents: toujours pas les nouveaux programmes, aucune information qui transparaît, à part dans le JDD de cette semaine, et toujours pas de déclarations concernant le sort des BEP et bac pro.
Une grosse stupéfaction : la disparition simple des sciences, d’autant plus grotesque quand on sait toute la place que tient l’environnement et le développement durable dans notre quotidien. Comprendre les mécanismes économiques me semble effectivement essentiel, mais pas au détriment des sciences. C’est ridicule.
Ajoutez à cela les nombreuses suppressions de postes (RASED, profs, assistants d’éducation) et de moyens, la semaine gadget pour l’orientation… et vous avez une année 2009 qui promet d’être explosive, à juste titre.
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QUE PUIS-JE FAIRE?